教育論

  1. 3つの時流予測。新たな取り組みの背景にあるもの。
  2. 教育を選ぶ人。親が成長を実感できる園とは。
  3. 教育改革の行方にあるもの。幼保小接続に必要なもの。
  4. 時間の主人公は、子ども。 発達のプロセスに寄り添う。
  5. エビデンスは万能か。 実践と研究の横断的関係を。
  6. コロナ禍生活３年目。 共鳴、共感、共体験と人間発達。
  7. 子どもの内なる力を引き出すために。「森のようちえん」に思うこと。
  8. 「やり方」から「あり方」へ。プロセスを考える。
  9. オンデマンドシステム開始。学びの共有と実感。
  10. 紙は滅びない。「身体で読む」経験。
PAGE TOP